4月28日，中华全国总工会召开庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖表彰大会。大会公布了《关于表彰2026年全国五一劳动奖的决定》。浙江师范大学数学科学学院陈杰诚教授荣获全国五一劳动奖章。
陈杰诚，男，汉族，1962年6月生，中共党员，理学博士，浙江师范大学教授，数学科学学院学科负责人，1993年开始享受国务院政府特殊津贴。
作为一名有着40多年党龄的老党员，他怀揣为党育人、为国育才的赤诚初心，深耕高等教育领域近40载，既是数学研究领域勇攀高峰的学术专家，也是教育教学一线深耕不辍的育人楷模，更是学科建设与服务社会中勇挑重担的实干先锋。他先后荣获全国首批“做出突出贡献的中国博士学位获得者”、中国青年科技奖、浙江省十大杰出青年、浙江省担当作为好干部、浙江省首批教书育人楷模、浙江教育年度影响力人物等多项荣誉，入选全国首批“百千万人才工程”、浙江省高校首批“中青年学科带头人”、浙江省首批“151人才工程”（第一层次），2023年入围全国教书育人楷模候选人。
锚定目标，勇挑重任，他是擎旗登峰、谋篇布局的“硬担当”
2011年，陈杰诚来到浙江师范大学担任数理与信息工程学院院长。上任后，他迅速摸透院情，高定位谋划学院发展愿景，团结全院师生抢抓发展机遇、扎实干事创业，在创建高效高质运行机制、推动学科造峰和创新人才培养模式等方面提出了一系列思路与举措，并取得累累硕果：数学、物理和计算机3个学科群主方向发展的“三纵”格局和基于学科交叉融合的跨学科跨院校合作办学的“三横”格局协同发展，打通了学科间的壁垒，交叉产生新的学术增长点；数学、物理和计算机等3个学科获批一级学科博士学位授权点，4个专业入选国家一流专业；数学学科在教育部第四轮学科评估中被评为B+学科，成为进入此梯队的三所非985、211高校之一。2013年起他担任数学学科的学科与专业负责人，积极推动学科协同发展、交叉创新，打造数学学科特色发展方向，数学学科成功跻身“十四五”浙江省登峰学科和高水平大学基础学科，ESI排名首次进入全球前1.518‰（全国第9），软科中国最好学科排名第19位，数学学科影响力进一步提升。
在推进学院发展和学科建设的过程中，他始终坚持以党建工作为引领，促进党建与业务深度融合，以高质量党建赋能高质量发展。在他的积极推动下，学院党委入选全国党建工作标杆院系，所在党支部入选全国党建工作样板支部，为学科发展凝聚起强大力量。他本人也获评浙江省首批担当作为好干部，用实际行动诠释了新时代党员干部的责任与担当。
坚守初心，立德树人，他是坚守讲台、浇铸桃李的“大先生”
陈杰诚总是说：“教书育人是教师的天职，学生是我最大的责任”。他投身教学一线已近40年，在学生们的心中，他是一盏指路明灯，照亮了一批又一批学生的光辉前程。他坚持为本科生讲授《数学分析》《实变函数》《实分析》等核心课程，用严谨的治学态度、生动的教学方法，为学生打开数学世界的大门。他连续多年教学业绩考核A，主讲课程《实变函数》获评首批国家一流课程，成为数学教学的标杆课程；他主持国家理科人才培养基地精品课《实分析》建设，主编了《现代实分析》教材，此外还主持多门省一流课程类与多项国家级与省级教学改革类项目研究，主持或参与多项浙江省教学成果奖。
他坚持言传身教、严慈相济，既在学术上对学生严格要求，又在生活上对学生关怀备至。每周开展学术讨论班活动，鼓励学生自主探索、积极交流研究心得，尊重每一位学生的研究成果，认真指导学生的研究报告和论文写作，帮助学生打下坚实的学术基础。他的博士生们常常感念导师，感谢导师平时对他们无微不至的关怀，让他们安安心心做研究。在得知学院一位家庭经济困难学生家中生活窘迫，他二话不说，拿出自己的工资资助，并叮咛工作人员不能告诉学生本人。截至目前，他已累计培养50多名博士，大多已成为数学领域骨干。他还关注学生创新创业教育，专门找老师调研、找学生谈话，亲自到实验室发动项目，组织优秀教师组成指导力量，学院也获得了“创青春”全国大学生创业大赛决赛金奖，实现了学校在该项赛事新的突破。
严谨治学，成果斐然，他是笃行不怠、勇攀高峰的“追光者”
作为数学领域知名专家，陈杰诚始终关注研究领域的前沿问题、核心问题，以实干笃行的精神攻克一个又一个学术难题，追求数学分析领域的极致之光。在多元调和分析、流形上分析、群上调和分析、调和分析在PDE中的应用等研究领域，他都取得了系统性、突破性的成果，在国内外分析学界享有较高声誉。系列成果发表于《中国科学》、Journal of Functional Analysis、Mathematische Zeitschrift 等高水平期刊，主持国家自然科学基金面上与重点类项目10余项，得到业内同行的一致认可。
同时，他还致力于数学研究和教育改革，为数学学科的建设与发展奔走呼吁，积极推动数学学科建设和数学基础教育发展。他先后担任国务院学位委员会第六、七届数学学科组成员与省学位委员会理学一组学科组召集人、教育部数学教指委委员与省高校数学教指委主任委员，并担任多个SCI学术期刊编委，积极参与数学学科的学科评议、教学指导和学术交流工作，为数学教育事业的发展建言献策。
育贤聚才，汇智兴学，他是识才爱才、建强团队的“领航人”
陈杰诚认为，人才是学院发展和学科建设的关键所在。作为首批浙江省高校“黄大年式教师团队”负责人，他坚持引育并举、高端引领、全球视野、分层培养，领航学科教师团队建设，汇聚学科发展的强大合力。他大力推进平台建设，克服地域限制，集中优势资源，成功拿下国家级平台“图与网络优化111创新引智基地”，成为第一批获批设立此类基地的地方高校，搭建起了国际化人才引进和科研合作平台。他主导实施学科特区政策，营建符合数学学科发展规律的发展生态，吸引了包括院士、杰青、国家百千万人才工程入选者、全球高被引科学家等一批高层次人才加盟，为学科发展注入了新活力。
青年教师成长事关学院和学科长远发展，他主动担任青年教师培养导师，将自己的教学经验、科研方法毫无保留地传授给青年教师，探索出“带帮扶放”的方法指导青年教师“从站稳讲台到站好讲台”，帮助青年教师攻克教学难关。他推动成立12个院级创新团队，让每位青年教师进入团队，结合学科发展热点和国家战略需求开展有组织科研，助推一大批青年教师迅速成为教学科研的中坚力量，2 个团队还入选浙江省高校创新团队。目前，学院已初步建成一支以国家级人才为引领、国际化特色显著、结构梯队合理、专业能力精湛的高水平师资队伍。在他的引领下，数学教师团队2022年入选首批浙江省高校黄大年式教师团队，学院2024年获评全省高校首批“人才之家”重点建设单位。
科创赋能，服务社会，他是知行合一、躬身实践的“实干家”
陈杰诚深知，学科发展既要顶天、抢占前沿高地，更要立地、服务国家社会。他紧扣国家战略需求，深挖学科专业优势，创新性提出“数学+计算机+X”学科发展理念，带领团队深耕数据科学、人工智能、区块链、数理医学、智能制造等交叉领域，推动数学基础研究与地方经济社会发展深度融合，为地方产业转型升级提供技术支持与智力保障，聚力服务“创新浙江”建设。通过引导教师积极对接企业转型升级，推动高水平科研成果落地转化，产生了良好的经济社会效益，教师的研究成果获得了国家科技进步二等奖，填补了学校在该领域的空白。
借助学校对非研究优势，他主动对接中非合作等重大战略，持续深化对非教育科技交流，积极推动为“一带一路”沿线国家培育数学专业人才，并协助成立全国首个中非数学中心，不断完善对非合作平台载体、服务国家战略的同时，让数学学科成为国际交流的桥梁。
服务基础教育是高校师范专业的使命。他牵头统筹校内专业力量，汇聚省内数学特级教师，成立数学教育研究中心，积极探索大中小一体化的数学创新人才培养路径，开展师范生专业核心素养培养研究，以高校力量引领基础教育改革创新，为数学基础教育发展注入新动能。
编辑：武艳
